Aanleiding:
We gaan er van uit dat onze studenten leren van hun ervaringen. Daarbij is een voorwaarde dat ze goed kunnen beschrijven wat ze in hun lessen doen en dat is lang niet altijd eenvoudig. Video is hierbij een (m)(pr)achtig hulpmiddel. Studenten (en hun begeleiders) kunnen herhaald terugkijken naar hun eigen handelen en zich bewust worden van hun eigen invloed op het gebeuren in de klas. Maar waarop moet je dan letten bij het video-kijken? Veel leraren in opleiding blijken ook op hun video’s niet goed te herkennen wat hun essentiële docentgedragingen zijn. In de training begeleiden met behulp van video reiken we diverse kijkkaders aan die gebaseerd zijn op het onderzoek naar veelvuldig voorkomend gedrag van beginners in het onderwijs. Daarnaast gaan we in op manieren waarop we met studenten op veilige en efficiënte manieren met video om kunnen gaan. Tenslotte krijgen ook technische aspecten (opnames maken e.d.) kort aandacht. Door samen veel video’s te bekijken, breiden we onze expertise snel uit.
Doelgroep: Ervaren SPD’s die gebruik (willen gaan) maken van de video in leersituaties
Inhoud in thema’s: Kenmerken van beginners in het onderwijs
Gemeenschappelijke taal om docentgedrag te beschrijven
Veilig omgaan met een bedreigend medium als video
Studenten leren kijken naar hun eigen gedrag (en de effecten daarvan)
Kernmomenten in de les
Het systeemkarakter van communicatie
Voorbereiding: Basiscursus begeleidingsvaardigheden
Vorm: Tijdens de training worden achtergronden steeds gekoppeld aan videobeelden. Nieuw aangereikte gezichtspunten worden telkens meteen toegepast bij de beschrijving en analyse van videomateriaal van beginners in het onderwijs.
Omvang 3 bijeenkomsten
Data 2011-2012: donderdag 29 maart, 5 april en 26 april 2012 (middagen)
Certificaat: Bij voldoende deelname krijgen de deelnemers een certificaat, bewijs van deelname
Prijs: € 250,-- per deelnemer
Trainer: Thom Somers
